在当前迅速变化的商业环境下，温州商学院积极推进产学互动，将企业合作模式与教师成长机制紧密结合。这种丰富多样的教育，赋予了学生积极应对未来挑战的能力，为教师提供了成长的空间及资源，为师生铺设了成功和创新的跑道，不仅满足了现代商业教育的需求，也为经济发展注入了新的活力。

教师培训：理论与实践并举，紧密贴合商业教育前沿

在现代商科教育领域，理论研究和实践经验的有机结合已成为各大商科院校提升教育质量的关键。在这一宗旨指导下，温州商学院针对其教师团队，确立了以研究与实践双轨驱动的专业发展计划。

在研究资助方案的打造上，温州商学院不仅为教师提供充足的研究经费，更注重搭建一个开放的学术交流平台。教师的研究项目经过甄选，能获得从基础设施支持到研究成果发布的全程服务。同时，温州商学院管理学院鼓励教师跨单位合作，借助不同视角和专长，依托温州市“两个健康”研究院等科研平台研究民营企业领域的复杂问题。研究成果的深度和广度进一步增强，这些新锐见解和理论将直接应用于课堂教学，让学生接触到知识更新的前沿。实践环节的创新则体现在产业界访问学者计划上。温州商学院紧密关注企业界的动态，积极与知名公司建立紧密合作关系，设计与企业实际挑战相契合的教学案例和项目。邀请行业领军人物参与校园互动，分享其在商业领域的实践经验与独到洞见。通过校企交流推进产学研融合，同时深化学生对商业运作的理解。教师充分利用这些资源，将理论知识与业界实践相结合，以创造更为活跃且具有现实意义的教学环境。通过上述举措，温州商学院实现了教师专业素养与教学能力的双向提升。教师通过不断的研究和实践，成为行业知识的传播者和实践经验的桥梁，致力于培养学生把握商业脉搏、解决实际问题的能力。通过“商商融合”，学校与温州区域和海内外的各级商会开展全方位、深层次、多领域的合作交流，让温州商学院与温商精神、温商网络紧密相融，指引教师用“民营企业家健康成长”的标准培养具有新时代企业家精神的温商学子。

课程改革：产教融合，构建共赢商科教育生态

为确保教育质量与商业实践的紧密联动，温州商学院创立了多元化的专业建设委员会。该委员会的构成涵盖企业领导人、院校教师及政府相关部门代表，均衡各方视角，旨在构建共赢的教育生态系统。

委员会成员由具有前瞻性思维的业界领军人物、拥有丰富教育经验的学者和教授，以及能够进行政策导向解读的人员组成，广泛地反映行业动向、教育需求和政策标准。通过这样的跨界合作，温州商学院从多维度了解新兴的行业趋势和挑战及教育领域的革新思路。温州商学院依托专业指导委员会，实施课程内容与教学方法的周期性评估。通过委员会组织的定期会议和行业研讨，成员分享见解，提供关于商业环境变动和所需技能的最新信息。学院得以依据这些珍贵的第一手资料，调整课程设置，整合实战案例，并在教学方法上进行革新，以满足市场的实际需求。

借助委员会的集体智慧，温州商学院积极推进教学内容的前沿化和教育方法的创新化。着力开设符合未来商业趋势的新课程，同时引入更多的互动式教学和技术支持，如案例研究、模拟经营决策等，以确保学生在真实商业情境中学习和锻炼。委员会的高效运作和专业建议显著提升了教育教学工作的针对性与有效性，进而培养出具备跨界能力、创新思维的商业人才。

项目交流：全球视野、国际化视野下的教学创新与跨文化交流

在全球化程度日渐加深的今天，温州商学院深知将国际视野融入教学的重要性。为此，学校大力推动校际合作及跨国界的教育交流项目，以期在多元文化和全球背景下培养商业领袖。

学校积极与海外知名商学院建立合作关系，为教师和学生提供双向交流机会。这些国际交流项目让学生有机会深入其他文化背景和经济环境，从而增进对全球商业运作的理解。在跨文化环境中的学习和生活经历将直接提升学生的跨文化沟通能力，为他们将来在多元化的商业世界中担任重要角色打下坚实基础。通过这些细致入微的策略，温州商学院致力于打造一个开放和包容的学习环境，学生和教师在其中共同成长、相互启发。国际合作不仅为学院的师生打开了一扇观察和理解全球化商业现象的窗户，也为他们架起了一座在国际舞台上施展才华的桥梁。

(来源：《中国教育报》  2024年2月28号）