随着新一轮科技革命和产业变革的深入，以互联网、大数据、人工智能等为代表的数字技术向经济社会各领域全面渗透，迫切需要同时具备经济学思维和数字技术创新能力的复合型人才。2024年，《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》发布，要求紧贴数字产业化和产业数字化发展需求，打造高水平数字人才队伍，支撑数字经济高质量发展。华中科技大学经济学院紧密跟踪全球化变革和中国经济社会转型新趋势，突破学科壁垒，加强交叉融合，完善学科协同创新机制，优化课程体系和师资队伍建设，以精准思政引领数字经济人才培养，促进数字经济理论与实践的融合发展，培养符合新文科建设宗旨、德才兼备的经济学复合型拔尖人才，取得了积极成果，产生了良好的社会影响和示范效应。

一、坚持思政引领，打造数智化时代经济学科立体化“大思政课”体系

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。在全国首批“三全育人”综合改革试点学院构筑工作体系的支撑下，学院整合教师资源、校友资源和社会资源，构建立体化的“大思政课”体系，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

学院科学把握习近平经济思想的要义和精髓，组织高水平教授团队，集体备课，精心设计，开设“习近平经济思想概论”，提升学生思想政治理论素养；组织开设“习近平经济思想理论与实践大讲堂”，邀请知名专家和领导走进课堂授课。

学院坚持推动经济学科课程思政，创新人才培养机制，在学校和社会两个层面发力，构建“大思政课”育人体系。在学校层面，学院紧跟数字经济发展趋势，将数智化时代的经济学前沿理论与信息技术、人工智能等学科交叉，构建高水平学科交叉科教资源和教学内容更新机制；探索学科间（学院间）协同育人和开放共享机制，打破学科专业壁垒，构建既符合学科内涵又体现学科交叉的融合培养新路径；在社会层面，通过加强与政府部门、企业以及学院校友的联系，参与或主导政策研究项目，搭建产学研合作平台，鼓励学子积极参与社会服务和公益项目等措施，为学院学子提供更多实践机会。

二、践行文工交叉，探索新文科经济学复合型拔尖人才培养方案

在数智化时代，传统的单一学科体系难以适应新文科对培养复合型、创新型人才的时代需要。学院坚持文工交叉改造现有经济学专业培养方案。同时针对时代要求，大力推进教材建设，构建教学资源库。

在广泛调研、梳理分析数字经济人才需求特点和要求的基础上，学院依托华中科技大学在经济学和工程学科的厚实底蕴，加强文工交叉，精心打造数字经济与人工智能双学士学位复合型人才培养项目，从培养目标、毕业要求、课程体系设计以及三者之间的联系和支撑关系等方面全新设计，成为湖北省首批双学士学位复合型人才培养项目，也在全国率先开展数字经济与人工智能复合型人才培养的探索与实践。

学院努力打造数智化时代背景下具有中国特色和国际视野的教学资源。结合复合型经济学拔尖人才培养新趋势、新要求，制定现代经济学专业课程教材“十四五”规划，充分利用大数据科学与技术、人工智能在金融、产业、贸易、财政等领域的前沿研究与发展实践，已出版《经济学思维与观察》《数据要素市场：原理与实践》等教材。坚持科研走在教学前面，通过学科交叉科研反哺教学和人才培养，以科研融合带动协同育人，以协同育人促进科研融合。引进具有交叉学科背景的师资，优化教师能力结构，建立跨学科交叉融合型高水平师资队伍。

三、注重实践育人，写好新时代的学术和实践两篇文章

学院坚持“既要写好发表在学术期刊上的论文，更要写好发表在祖国大地上的论文”。面向经济主战场，构建科学研究和调查实践相互补充的实践育人体系，引导学生将所学所知应用于实践活动，研究中国现实问题，讲好中国故事。

学院加强科研育人，建立研究导向的创新培育路径。依托创新发展研究中心、现代经济学研究中心、张培刚发展经济学研究基金会等平台，向学生开放教师主持的国家社科重大项目、国家自然科学基金项目、国家教育部门人文社科项目、“乡村振兴与共同富裕”百村千户调查等横向和纵向研究课题，引导学生讲好中国故事，以项目研究为导向提升学生综合运用经济学思维和数字技术工具解决实际问题的能力。同时，打造自主开放的创新环境，以“互联网+”“全国大学生发展经济学论文大赛”“大创项目”等为抓手，激发学生的学习兴趣，引导学生通过研究培育创新能力，实现自主多样化发展。

学院加强调查实践，建立问题导向的探索学习机制。学院构建工具类实验实践课程、经济理论建模类实验实践课程、经济实证研究类实验实践课程互补协同的经济学实验实践课程体系，为学生开展调查实践和科学研究奠定坚实基础。共建校企协同育人教育平台，促进产学合作、产教融合。聘请业界经验丰富的专业人士作为学生校外导师，为学生提供实践动力与平台支撑。优化完善暑期调查实践、专业实习等社会实践环节，加强田野调查，开展乡村振兴、数字经济、金融实践等调研。通过接地气的调查实践熟悉国情，掌握经济社会实践的一手资料，既是对经济学理论教学的有益补充，又能为科学研究提供素材，使学生通过实践坚定学术志向。

近年来，学生获“互联网+”全国大学生创新创业大赛等国赛金奖28人次、省级以上大赛金奖46人次，参加全国大学生数学建模大赛、全国大学生数学竞赛等省级以上数学竞赛获奖206人次。相关研究成果入选中国专业学位案例中心，在《Journal of Public Economics》《经济研究》等期刊上发表，荣获全国大学生发展经济学论文大赛一等奖、湖北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖等。

（来源：《中国教育报》  2024年7月28日）