一．专业概况

本专业于2023年开设，基于当前我国数字经济发展大趋势设立，旨在打破学科专业壁垒、促进文科与理科交叉融合，依据当前建设“新文科”的思路，努力成为数字化转型时代发展的有利支撑。

二．专业建设

本专业面向国家数字经济发展需要，立足河南数字化转型实际，以应用型为出发点，与时代发展结合、融入科技伦理、兼顾课程思政，培养有家国情怀、社会责任、劳动情感、实践能力、国际视野和创新精神的，具备扎实的数字经济理论知识和基本的经济学研究方法，熟悉数字经济运行规律和地方改革实践，具有较强的数据搜集、清洗、整合和挖掘能力，能够在数字经济相关的管理部门、工商企业、金融机构、数字产业部门等从事大数据分析与应用、产业数字化转型与建设等方面工作的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

近年来专业建设成效如下（体现专业优势）

一流的课程体系与教材 

数字经济专业围绕学校商科、应用型和国际化的办学特色，以培养数字意识和数字技能为目标，要求学生掌握数字经济学科前沿的理论知识和方法。开设核心课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数字经济学、Python编程基础、数据结构、数据挖掘、数据可视化。构建“思政教育”、“通识教育”、“专业教育”、“实践教育”、“个性化教育”、“广亚素质教育”等多个课程模块，课程建设取得了一定的成效。

一流的教学科研平台    

本专业依托已有的教学实验室，能够为学生实践和创新能力的培养提供强有力的支持。学生可考取专业证照：统计师、经济师、数据分析师、数字化管理师、全媒体运营师、互联网营销师、人工智能和机器学习工程师、云计算和大数据工程师等。

产教融合

在校企合作、协同育人方面，目前已与企研数据、新世纪拓普等多家单位合作，谋求校企共建，并积极探访企业，鼓励校外企业将业务精通的团队走进校园、搬进校园、实现校企共建。

一流的师资队伍  

本专业由一支结构合理、富有创新能力的高素质师资队伍组成。本专业副高及以上职称占比29%，讲师以上职称占比54%，双师双能型教师1人，高级经济师2人，河南省教育厅科学技术带头人1人，yl12311线路检测优秀教师1人，校级科研先进个人1人；专业研究上围绕数字经济、数字风险等方向申报国内外的科研项目，形成了高级别的科研成果，近两年发表论文成果多篇。

一流的本科教育教学改革思路

本专业面向国家数字经济发展需要，立足河南数字化转型实际，以应用型为出发点，与社会发展趋势同步、强调科技伦理与课程思政；将数字经济发展的国内外前沿与创新创业教育融入人才培养，不断优化跨学科、具备数据思维和经济学思维综合性人才。在教育教学改革过程中，我们不断探索，不断创新，不断总结经验，取得了一系列的成果。

三．培养经验

主要举措  

将专业教育与科技伦理、思政教育相融合，多角度解读数字经济专业人才培养中的道德素质目标和数据风险，促进专业教育更丰满、更充实。

   推动“以赛促教”。围绕应用型人才培养目标，打造比赛与教学相互促进的正向循环，并以此开展开展课程改革和创新。

培养成效 

该专业学生积极参加各类比赛，23级学生在2024年ican大学生创新创业大赛、“精创杯”数字经济决策创新创业挑战赛中获得省级二等奖。在教学质量上，该专业学生的满意度较高。

四．学生发展  

   该专业学生对本专业课程、实习实践活动的设置比较满意，对该专业的社会需求情况比较看好。在24级学生的专业认知调查问卷中，超过70%的学生认为该专业比较符合社会需求，超过60%的学生认为课程设置合理，超过80%的学生对该专业比较了解。由此可见学生对该专业的认可度比较高，对未来就业比较乐观。